שאלות עמ"ר - התאמת שאלות הבגרות למטרות הלמידה - חלק א (2016)
המזכירות הפדגוגית, אגף מדעים מאמר העוסק בשאלות עמ"ר ובו מוצגים העקרונות המנחים לשאלות חשיבה ועֹמ"ר אסטרטגיות הוראה, שאלות עמ"ר
https://old.bioteach.org.il/מיומנויות-הוראה/שילוב-ביואתיקה-בהוראת-הביולוגיה/3497-מאמר-שאלות-עמ-רמבדק מסכם כמשחק כיתתי בקבוצות (2018)
דבי סומך מבדק על נושא גוף האדם בדגש הומיאוסטזיס הנעשה כמשחק כיתתי בקבוצות. מבדק זה נערך כמשחק סוף שנה לכתות י' גוף האדם בדגש הומיאוסטזיס>מבחנים ושאלות, אסטרטגיות הוראה>דרכי הערכה חלופיות דק פעילות סוף שנה – מגמת ביולוגיה י' דבךמוס י סומך קרךמוס יםיעדמל ךוניחה ת החךמוס ינוך למדעךמוס ים רחבוםיעדמל ךוניחה ת , תחרות בין 4קבוצות בכיתה קבוצה ד קבוצה ג קבוצה ב קבוצה א • ........ ........ • • ........ ........ • • ........ ........ • • ...........
https://old.bioteach.org.il/מיומנויות-הוראה/שימוש-בדרכי-הערכה-חלופית/4154-מבדק-מסכם-כמשחק-כיתתי-בקבוצות-2018-1איך נבחר גרף? - שיר (2019)
מוריה מור דרך מקורית להזכיר לתלמידים איך בוחרים גרף אסטרטגיות הוראה>הוראה הערכה חלופית ; החלקק המעשי >מעבדה> על ההוראה וההערכה במעבדה איך נבחר גרף? – שיר מוריה מור השיר הזה נולד ליד הכיור ,מקום פורה אצלי להיווצרותם של רעיונות חדשים. הייתי מוטרדת מתוצאות מבחני מתכונת המעבדה שזה עתה סיימתי לבדוק .בחינת הבגרות במעבדה מתקרבת ותלמידי יב ביולוגיה שלי עדיין לא שולטים מספיק בעיבוד הנתונים ויצירת גרף .נזכרתי שאצלי ,הדרך הטובה והיעילה ביותר ללמידת שפות היא באמצעות שירים ,אז...
https://old.bioteach.org.il/מיומנויות-הוראה/שימוש-בדרכי-הערכה-חלופית/4651-איך-נבחר-גרף-שיר-2019איך נבחר גרף? - שיר (2019)
מוריה מור דרך מקורית להזכיר לתלמידים איך בוחרים גרף אסטרטגיות הוראה>הוראה הערכה חלופית ; החלקק המעשי >מעבדה> על ההוראה וההערכה במעבדה
https://old.bioteach.org.il/תוכן-מעשי/מעבדה/על-העבודה-וההוראה-במעבדה/4652-איך-נבחר-גרף-שיר-2019-1חדר בריחה "התפישה הנכונה' (2019)
תלמידי הכיתה בתחנה שלו. במסגרת פתרון החידה ובדיון שנערך, לומדים תלמידי הכיתה מהי התפיסה השגויה אותה באה החידה לתקן, ומהו העיקרון הנכון אותו התלמידים צריכים להבין ולזכור. פעילות מלמדת ומהנה במיוחד. כנסים והשתלמויות>חומרים מהשתלמות הקיץ תשעט, אסטרטגיות הוראה> הוראה הערכה חלופית; הקוד הגנטי, גורם מגביל, מיקרואורגניזמים הכנס ה 25 של מורי הביולוגיה חדר בריחה "התפיסה הנכונה"... מגישים :אליעזר שי ,מיכל יעקובי ,פרופ' מיכל ציון. ביה"ס לחינוך ,אוניברסיטת בר אילן. ,...
https://old.bioteach.org.il/מפעילויות-המרכז/עלון-מורי-הביולוגיה/חומרים-מהשתלמות-המרכז-הקודמות/חומרים-מהשתלמות-הקיץ-תשע-ט/חומרים-מסדנאות-ממורה-למורה/4667-חדר-בריחה-התפישה-הנכונה-2019האירוסים עודם פורחים? למידת חקר באמצעות מדע אזרחי (2019)
לישראל, המצוי בסכנת הכחדה. התלמידים ביצעו במהלך שיעורי מדעים חקר על האירוסים במטרה לאתר את הגורמים לחוסר חניטת הפירות. החקר התבצע בשדה ובכיתה על כל שלביו, החל משאילת שאלות ועד הסקת מסקנות. כנסים והשתלמויות>חומרים מכנס מורי ביולוגיה תשעט, אסטרטגיות הוראה>פיתוח חשיבת חקר תעלומת האירוסים הילה שפט ,ויצו הדסים בהנחיית: פרופ' טלי טל ד"ר נירית לביא אלון הפקולטה לחינוך למדע ולטכנולוגיה ,חיפה , מטרות הפרוייקט ביצוע חקר בשיעורי מדעים כחלק מתכניתהלימודים של כיתה ט'. למידה באמצעות...
https://old.bioteach.org.il/מפעילויות-המרכז/עלון-מורי-הביולוגיה/חומרים-מהשתלמות-המרכז-הקודמות/חומרים-מהשתלמות-הקיץ-תשע-ט/חומרים-מסדנאות-ממורה-למורה/4669-האירוסים-עודם-פורחים-למידת-חקר-באמצעות-מדע-אזרחי-2019תרגיל העשרה בדגש חקר במסגרת חגיגות 70 שנות מחקר ביולוגי בישראל (2019)
ומכן מצגת לקראת הצגת הנושא באירוע מאורגן בספריית בית הספר בפני תלמידי כיתות י'. העבודה על המחקרים היא בצורת PBL, ויש בו מחוון והנחיות מסודרת לפיתוח העבודה והערכתה. את העבודה מלווה המורה בכל שלביה. כנסים והשתלמויות>חומרים מהשתלמות הקיץ ץשעט ; אסטרטגיות הוראה>שימוש בדרכי הערכה חלופיות ; מה עוד באתר > 70 שנה למדינה. תרגיל העשרה במסגרת 70שנות מחקר ביולוגיה בישראל ()PBL רענן דונוביץ במסגרת עבודת להרחבת הידע ,התבקשו תלמידי יא' לכתוב עבודות על נושאי מחקר שפורסמו בכרזה של 70שנות מחקר...
https://old.bioteach.org.il/מפעילויות-המרכז/עלון-מורי-הביולוגיה/חומרים-מהשתלמות-המרכז-הקודמות/חומרים-מהשתלמות-הקיץ-תשע-ט/חומרים-מסדנאות-ממורה-למורה/4675-תרגיל-העשרה-בדגש-חקר-במסגרת-חגיגות-70-שנות-מחקר-ביולוגי-בישראל-2019תרגיל העשרה בדגש חקר במסגרת חגיגות 70 שנות מחקר ביולוגי בישראל (2019)
ומכן מצגת לקראת הצגת הנושא באירוע מאורגן בספריית בית הספר בפני תלמידי כיתות י'. העבודה על המחקרים היא בצורת PBL, ויש בו מחוון והנחיות מסודרת לפיתוח העבודה והערכתה. את העבודה מלווה המורה בכל שלביה. כנסים והשתלמויות>חומרים מהשתלמות הקיץ ץשעט ; אסטרטגיות הוראה>שימוש בדרכי הערכה חלופיות ; מה עוד באתר > 70 שנה למדינה
https://old.bioteach.org.il/פריצות-דרך-בביולוגיה-ב-70-שנות-המדינה-פעילויות/4676-תרגיל-העשרה-בדגש-חקר-במסגרת-חגיגות-70-שנות-מחקר-ביולוגי-בישראל-2019-1תרגיל העשרה בדגש חקר במסגרת חגיגות 70 שנות מחקר ביולוגי בישראל (2019)
ומכן מצגת לקראת הצגת הנושא באירוע מאורגן בספריית בית הספר בפני תלמידי כיתות י'. העבודה על המחקרים היא בצורת PBL, ויש בו מחוון והנחיות מסודרת לפיתוח העבודה והערכתה. את העבודה מלווה המורה בכל שלביה. כנסים והשתלמויות>חומרים מהשתלמות הקיץ ץשעט ; אסטרטגיות הוראה>שימוש בדרכי הערכה חלופיות ; מה עוד באתר > 70 שנה למדינה
https://old.bioteach.org.il/מיומנויות-הוראה/שימוש-בדרכי-הערכה-חלופית/4677-תרגיל-העשרה-בדגש-חקר-במסגרת-חגיגות-70-שנות-מחקר-ביולוגי-בישראל-2019-2עבודות גמר חוץ כיתתיות (2019)
עבודת גמר 5 יח"ל בביולוגיה. התלמידים לומדים דרך שיטת מיפוי חשיבה להכיר את עצמם ורוכשים מיומנויות של סדר חשיבה גבוהה המאפשרת לראות במבט על את הקשרים בין המערכות השונות והתהליכים הקורים בפועל. כנסים והשתלמויות>חומרים מהשתלמות הקיץ תשע"ט, אסטרטגיות הוראה>פיתוח חשיבת חקר, מה עוד באתר>עבודות גמר. חשיבה מחוץ לקופסא – עבודות גמר חוץ כיתתיות\מעבדיות פרופ' ראובן יוסף תיכון מקיף ע"ש יצחק רבין ,אילת אונ' בן גוריון בנגב ,קמפוס אילת , , 32 שנה מגיש תלמידים לעבודות גמר בביולוגיה...
https://old.bioteach.org.il/מפעילויות-המרכז/עלון-מורי-הביולוגיה/חומרים-מהשתלמות-המרכז-הקודמות/חומרים-מהשתלמות-הקיץ-תשע-ט/חומרים-מסדנאות-ממורה-למורה/4680-עבודות-גמר-חוץ-כיתתיות-2019עבודות גמר חוץ כיתתיות (2019)
עבודת גמר 5 יח"ל בביולוגיה. התלמידים לומדים דרך שיטת מיפוי חשיבה להכיר את עצמם ורוכשים מיומנויות של סדר חשיבה גבוהה המאפשרת לראות במבט על את הקשרים בין המערכות השונות והתהליכים הקורים בפועל. כנסים והשתלמויות>חומרים מהשתלמות הקיץ תשע"ט, אסטרטגיות הוראה>פיתוח חשיבת חקר, מה עוד באתר>עבודות גמר
https://old.bioteach.org.il/מה-עוד-באתר-המורים/עבודות-גמר/4681-עבודות-גמר-חוץ-כיתתיות-2019-1עבודות גמר חוץ כיתתיות (2019)
עבודת גמר 5 יח"ל בביולוגיה. התלמידים לומדים דרך שיטת מיפוי חשיבה להכיר את עצמם ורוכשים מיומנויות של סדר חשיבה גבוהה המאפשרת לראות במבט על את הקשרים בין המערכות השונות והתהליכים הקורים בפועל. כנסים והשתלמויות>חומרים מהשתלמות הקיץ תשע"ט, אסטרטגיות הוראה>פיתוח חשיבת חקר, מה עוד באתר>עבודות גמר
https://old.bioteach.org.il/מיומנויות-הוראה/פיתוח-מיומנויות-חשיבה-באמצעות-דגמי-הוראה/4682-עבודות-גמר-חוץ-כיתתיות-2019-2العربية מערכת ההפרשה - פעילות מתוקשבת עתירת מדיה (2019)
רבקה כהן אסטרטגיות הוראה>שילוב פעילויות מתוקשבות בהוראה, ביולוגיה של האדם רבקה כהן שאלות עתירות מדיה מערכת ההפרשה ي (الكلى) أسئلة عالية التقنيّة جهاز اإلفراز الخارج ّ إعداد :رفقة كوهين ،ترجمة :ميمونة جبارين سؤال 1 في كلية شخص معافى تحدث الفعاليّات التالية: إفراز يوريا وجلوكوز. أ. إفراز فائض الماء ،وإعادة امتصاص للجلوكوز. ب. إنتاج يوريا وإفراز فائض الماء. ج. إعادة امتصاص للجلوكوز ،وإنتاج الـ .ADH د. سؤال 2 شاهِد...
https://old.bioteach.org.il/מיומנויות-הוראה/מאגר-משימות-אורייניות-מתוקשבות/מבחנים/4706-7-%20-العربية-מערכת-ההפרשה-פעילות-מתוקשבת-עתירת-מדיה-2019العربية מערכת העצבים - מבחן מתוקשב עתיר מדיה (2019)
לימור רדר בחינה מתוקשבת, אסטרטגיות הוראה>שילוב פעילויות מתוקשבות בהוראה, ביולוגיה של האדם מערכת העצבים – לימור רדר اﻟﻌﺼﺒﻲ ّ أﺳﺌﻠﺔ اﻣﺘﺤﺎﻧﺎت ﻟﻠﺘّﺪرﯾﺐ ﺑﻤﻮﺿﻮﻋﺔ اﻟﺠﮭﺎز إﻋﺪاد ﻟﯿﻤﻮر ردار ،وﺗﺮﺟﻤﺔ ﻣﯿﻤﻮﻧﺔ ﺟﺒﺎرﯾﻦ اﻷول :أﺳﺌﻠﺔ ُﻣﺘﻌ ِ ّﺪدة اﻟﺨﯿﺎرات اﻟﻘﺴﻢ ّ أي اﻟﻌﺼﺒﻲّ . ّ ﻋﺎ ُﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻼﺗ ّﺼﺎل ﻓﻲ اﻟﺠﮭﺎز 1ﺗﻤﻌﱠﻦ ﻓﻲ اﻟﺮﺳﻢ اﻟ ُﻤﻌﻄﻰ ،واﻟّﺬي ِ ﯾﺼﻒ أﻧﻮا ً ﻧﻮع اﺗّﺼﺎل ﯾﺤ ُﺪث ﻓﻲ اﻟﻘﺴﻢ )أ( وأﯾّﮭﺎ ﯾﺤ ُﺪث ﻓﻲ اﻟﻘﺴﻢ )ب(؟ ﻲ. ﻲ ،وﻓﻲ اﻟﻘﺴﻢ )ب( اﺗّﺼﺎل ﻛﮭﺮﺑﺎﺋ ّ أ ﻓﻲ اﻟﻘﺴﻢ )أ(...
https://old.bioteach.org.il/מיומנויות-הוראה/מאגר-משימות-אורייניות-מתוקשבות/מבחנים/4707-العربية-מערכת-העצבים-מבחן-מתוקשב-עתיר-מדיה-2019العربية מ-ד.נ.א לחלבון - מבחן מתוקשב (2019)
מבחן מתוקשב עתיר מדיה אסטרטגיות הוראה>שילוב פעילויות ממוחשבות בהוראה, התא מבנה ותפקוד, DNA شاهد الفيلم القصير ِمن خالل ُمعاينة الرابط ،https: j.gifs.com Jy6WEP.gif :ثم أجب عن األسئلة التالية: أ ما هي العملية الموصوفة في الفيلم؟ أين تحدث؟ العملية :ترجمة ،وهي تحدث في السيتوبالزما. ب عدِد العمليات التي تحدث في الخلية ،حتى الوصول إلى المرحلة الموصوفة في الفيلم. 1نسخ في النواة. ُ 2معالجة على الـ RNAرسول. 3خروج الـ RNAرسول ِمن النواة...
https://old.bioteach.org.il/מיומנויות-הוראה/מאגר-משימות-אורייניות-מתוקשבות/התא/4708-العربية-מ-ד-נ-א-לחלבון-מבחן-מתוקשב-2019العربية חיידקים ונגיפים - פעילות מתוקשבת (2019)
לימור רדר פעילות מתוקשבת עתירת מדיה אסטרטגיות הוראה>שילוב פעילויות מתוקשבות, חיידקים ונגיפים القسم الرابع مواضيع اختيارية (كائنات حية دقيقة في جسم اإلنسان) سؤال 1إجباري 8 ( درجات) تمعَّنَّفيَّالمَّحاكاةَّ،ث ّمَّأجَّبَّعنَّاألسئلةَّالتاليةَّ : يَََََََََََََََََََََََََََََّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّبدونَّمضا َّدَّّحيو َّّ ي َّ َََََََََّّّّّّّّّمعَّمضا َّدَّّحيو َّّ َّ يَّمَّعَّيّنَّ،هلَّالمضا َّدَّّالحيو َّّ يَّالموصوفَّهوَّ أ...
https://old.bioteach.org.il/מיומנויות-הוראה/מאגר-משימות-אורייניות-מתוקשבות/חיידקים-ונגיפים/4709-العربية-חיידקים-ונגיפים-פעילות-מתוקשבת-2019العربية מבחן מתכונת מתוקשב - פעילות חוצת נושאים (2019)
טלי רייפל אסטרטגיות הוראה>שילוב פעילויות מתוקשבות בהוראה, בחינות מתוקשבות, מבחן עתיר מדיה מבחן מתכונת מתוקשב – טלי רייפל األول ) 32درجة) الفصل ّ ً سؤال .20 1 ،عليك اإلجابة عن جميع األسئلة .لكل سؤال 1.6درجات، في هذا الفصل 20 مقترحة أربع إجابات .إخت َر اإلجابة األكثر مالءمة. المجموع 32درجة .لكل سؤال َ 1في تهجين بين قط أبيض متماثل الالقحة وبين ق ّ طة سوداء متماثلة الالقحة ،حصلنا على نسل كلّه أبيض .إذا قمنا بتهجين قطط بيضاء من الجيل ّ األول...
https://old.bioteach.org.il/בגרויות-ומתכונות/בחינות-לתכנית-הלימודים-המותאמת-תשע-ה/בחינות-מתוקשבות/בחינות-מתוקשבות-שאלוני-בגרות/4710-العربية-מבחן-מתכונת-מתוקשב-פעילות-חוצת-נושאים-2019العربية מערכת ההפרשה - פעילות מתוקשבת עתירת מדיה (2019)
רבקה כהן אסטרטגיות הוראה>שילוב פעילויות מתוקשבות בהוראה, ביולוגיה של האדם רבקה כהן שאלות עתירות מדיה מערכת ההפרשה ي (الكلى) أسئلة عالية التقنيّة جهاز اإلفراز الخارج ّ إعداد :رفقة كوهين ،ترجمة :ميمونة جبارين سؤال 1 في كلية شخص معافى تحدث الفعاليّات التالية: إفراز يوريا وجلوكوز. أ. إفراز فائض الماء ،وإعادة امتصاص للجلوكوز. ب. إنتاج يوريا وإفراز فائض الماء. ج. إعادة امتصاص للجلوكوز ،وإنتاج الـ .ADH د. سؤال 2 شاهِد...
https://old.bioteach.org.il/מיומנויות-הוראה/מאגר-משימות-אורייניות-מתוקשבות/4711-العربية-מערכת-ההפרשה-פעילות-מתוקשבת-עתירת-מדיה-2019שימוש בלמידת מכונה בתחום הגנטיקה והאבולוציה: משדה המחקר לשימוש בכיתה
דפוסים מעניינים בתשובות התלמידים המשקפים תפיסות נפוצות של תלמידים, כיצד הם בונים טיעון ואיך הם מבטאים רעיונות ביולוגיים מופשטים בגנטיקה ובאבולוציה. בחלק השני של המפגש נדגים כיצד נעזרנו בתובנות מהמחקר כדי לעצב פעילויות למידה מקוונות בעלות אסטרטגיות הוראה ממוקדות הכוללות בדיקה אוטומטית של תשובות לשאלות פתוחות
https://old.bioteach.org.il/מפעילויות-המרכז/עלון-מורי-הביולוגיה/חומרים-מהשתלמות-המרכז-הקודמות/חומרים-מהשתלמויות-הקיץ-תשפ״ה/הכנס-ה-31-של-מורי-הביולוגיה/5185-שימוש-בלמידת-מכונה-בתחום-הגנטיקה-והאבולוציה-משדה-המחקר-לשימוש-בכיתהלקט חידונים מתוקשבים בנושאים הקשורים לגוף האדם (2019)
מתוך אתר טריוויה קידס המכיל שאלונים בנושאים רבים מגוונים ובדרגות קושי שונות 19 חידוני טריוויה מתוקשבים בנושאים של גוף האדם בדרגות קושי שונות. אסטרטגיות הוראה>פעילויות מתוקשבות, ביולוגיה של האדם>מבחנים ושאלות, כלים דיגיטליים, גוגל פורמז, הערכה חלופית
https://old.bioteach.org.il/תוכן-עיוני/נושאי-ליבה/גוף-האדם-בדגש-הומאוסטאזיס/שאלות-ומבחנים-24/4625-לקט-חידונים-מתוקשבים-בנושאים-מגוף-האדם-1
תוצאות 41 - 60 מתוך 115